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全程作文教學(xué)新嘗試

時間:2023-04-30 08:22:48 語文論文 我要投稿
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全程作文教學(xué)新嘗試

[作者]  東方紅

全程作文教學(xué)新嘗試

[內(nèi)容]

 

作文教學(xué)是一種集基礎(chǔ)知識與基本技能于一體的綜合性訓(xùn)練,是檢驗(yàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的一把標(biāo)尺。然而實(shí)行“作文全程教學(xué)”,又是作文教學(xué)的一種新嘗式。

一、作文全程教學(xué)之含義

全程作文教學(xué),即指作文全過程的教學(xué)。它可包括三個階段和四項(xiàng)延伸。三個階段是:(1)動筆前觀察借鑒的準(zhǔn)備階段;(2)動筆時確定中心,選材組材,起草成文的寫文階段;(3)動筆后的修改階段。四項(xiàng)延伸是:(1)前伸到閱讀中去,解決作文方法問題;(2)前伸到生活中去,解決作文素材問題;(3)前伸到日記中去,解決材料儲備問題;(4)后延到批改評議中,解決作文能力提高問題。

二、全程作文教學(xué)之過程

全程作文教學(xué)要堅持循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行。抓住提高學(xué)生思維和語言能力這一核心,以加強(qiáng)基儲單項(xiàng)、綜合三項(xiàng)訓(xùn)練為手段,把讀與寫緊密結(jié)合起來。以課文內(nèi)容和寫法為依據(jù),有側(cè)重地講解作文知識,有重點(diǎn)地讓學(xué)生練口練筆,實(shí)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化遷移,使學(xué)生從“讀”的此岸到達(dá)“寫”的彼岸。具體做法如下:

1、把閱讀教學(xué)中的釋題與作文教學(xué)中的審題擬題結(jié)合起來,讓學(xué)生掌握幾種方法。如審題,怎樣弄清題目意思;怎樣確定文章體裁;怎樣確定作文范圍(對象、人稱、空間、時間、數(shù)量等);怎樣抓住題目中重點(diǎn)詞語;?怎樣審明題外要求;擬題要結(jié)合閱讀的釋題,讓學(xué)生把握以事件擬題、以人名或人稱擬題、以物擬題、以時間地點(diǎn)擬題、以中心思想擬題等。

2、把閱讀教學(xué)中段落的劃分、中心的歸納與作文教學(xué)的立意和謀篇結(jié)合起來,讓學(xué)生把握作文思路,弄成布局謀篇的能力。如:按時間順序記敘,怎樣按時序步步深入;按空間順序記敘,怎樣選擇觀察點(diǎn),怎樣移步換景;按事情性質(zhì)歸納記敘,怎樣按邏輯關(guān)系構(gòu)思編排。同時讓學(xué)生認(rèn)識和掌握幾種表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明。記敘,怎樣概括敘述,怎樣具體敘述;描寫,怎樣進(jìn)行場

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