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淺談新教材中的側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
[作者] 駱麗紅
[內(nèi)容]
側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，是省編義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）初中語(yǔ)文課本增加的新內(nèi)容，這種訓(xùn)練方式，打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)重教“文”而輕“語(yǔ)”的模式，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練得到了具體落實(shí)�？梢嬲箤W(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力得到訓(xùn)練，教師在教學(xué)過(guò)程中，也必須有一套側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的具體方式和措施。只有方法對(duì)頭、措施得力，才能真正達(dá)到教學(xué)目的。
我們知道，所謂“側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”，顧名思義，就是以聽(tīng)說(shuō)為側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)”與“說(shuō)”能力的訓(xùn)練。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為“側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”可以從以下幾方面著手。
一、創(chuàng)導(dǎo)法
語(yǔ)文教師，肩負(fù)著提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重任�，F(xiàn)代化的社會(huì)，人們的交往和思想、信息、技術(shù)的交流，廣播通訊事業(yè)的日益發(fā)展，這一切就要求每一位學(xué)生都具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力。因此，每一位教師應(yīng)努力創(chuàng)導(dǎo)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，結(jié)合課文大力宣傳側(cè)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練的重要和必要。如初中第一冊(cè)語(yǔ)文課本第5課側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課文《要說(shuō)普通話》，強(qiáng)調(diào)了說(shuō)普通話的重要和不說(shuō)普通話的危害，從道理上向?qū)W生灌輸說(shuō)普通話的重要，提倡在校內(nèi)用普通話交談，從而達(dá)到側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的目的。同時(shí)可利用學(xué)校廣播大力宣傳普通話是校園語(yǔ)言，在校內(nèi)、在課堂提倡講普通話。語(yǔ)文教師必須帶頭用普通話教學(xué)。這樣，在校內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的側(cè)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境。
二、定規(guī)法
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。加強(qiáng)側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的外部條件具備了，并不等于側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的問(wèn)題也就迎刃而解了。作為語(yǔ)文教師必須制訂一系列切實(shí)可行的訓(xùn)練制度、考核辦法，并認(rèn)真加以落實(shí)實(shí)施，從制度上對(duì)側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的數(shù)量和質(zhì)量加以保證。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐和思考，認(rèn)為要系統(tǒng)地有成效地進(jìn)行側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，一定要充分利用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體可以實(shí)行分步到位，期末獎(jiǎng)勵(lì)的方法。側(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的形成、要求及評(píng)分規(guī)則詳見(jiàn)下表：
（附圖 {圖}）
學(xué)生的每一次側(cè)聽(tīng)說(shuō)參與，教師都要詳細(xì)的加以記載，學(xué)生到期中達(dá)到考核成績(jī)50分，期末達(dá)到100分，則平時(shí)成績(jī)得滿分，其余以此類(lèi)推。另外，在期中期末考試時(shí)加入側(cè)聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容，可以分為口試和筆試兩部分。具體計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為：
（附圖 {圖}）
三、示范法
加強(qiáng)側(cè)聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，方法是多種多樣的，作為教師就應(yīng)該注意加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮
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