漢語文教育走過和走向的路

　　[作者]  中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會秘書處

　　[內(nèi)容]

　　由中國教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會、國家教委課程教材研究所、北京師范大學(xué)聯(lián)合主辦的“首屆國際漢語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研討會”于1997年10月21～24日在北京召開。來自海內(nèi)外的漢語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）專家、學(xué)者120 余人出席了會議，提交論文、研究資料108篇。在開幕式上， 國家教委副主任柳斌到會講話，中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長劉國正致開幕辭，課程教材研究所副所長王宏志、北師大副校長王英杰到會致辭。與會代表反映，在新世紀(jì)的大門即將開啟之前，海內(nèi)外專家聚集在漢語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的故鄉(xiāng)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討漢語文教學(xué)走過和走向的路，具有重大意義。

　　一、與會代表認(rèn)為，“百年漢語文教學(xué)經(jīng)歷創(chuàng)立、奠基、改革與發(fā)展的過程”，譜寫了漢語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）史上光輝的篇章。浙江教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)院張傳宗說，“語文”成為一門獨(dú)立學(xué)科是在本世紀(jì)初，到現(xiàn)在已有近百年的歷史。前一階段從清末到全國解放前。1903年清政府制定的《學(xué)務(wù)綱要》開始對中國文學(xué)提出要求；1912年民國政府根據(jù)《壬子學(xué)制》頒布《中學(xué)校令》，規(guī)定在中學(xué)設(shè)立國文科；1931年以后公布的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，課本由清末全選文言文轉(zhuǎn)變到“五四”文言文和語體文兼選，以后又發(fā)展成以語體文為主；1946年出版的陜甘寧邊區(qū)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）廳編《中等國文》，有強(qiáng)調(diào)“國文教學(xué)的基本目的，是對于漢語漢文的基本規(guī)律與主要用途的掌握”。這階段的國文教學(xué)，開始確定了國文科作為中等教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）一門基礎(chǔ)學(xué)科的地位，是整個語文教學(xué)創(chuàng)立和奠基的時(shí)期。

　　與會代表認(rèn)為，建國以后國文科改為語文科，語文教學(xué)和語文教材在前一階段的基礎(chǔ)上作了多次探索改革，取得了一系列重大成就。1956年實(shí)行文學(xué)和漢語分科教學(xué)；1961年第一次提出語文教學(xué)具有三方面任務(wù)：提高語文水平、提高思想和豐富文化知識；1963年新編語文教材，第一次明確指出“語文是學(xué)好各門知識和從事各項(xiàng)工作的基本工具”，并將培養(yǎng)學(xué)生“正確理解和運(yùn)用祖國語言文字”作為語文教學(xué)的惟一任務(wù)來提，對以后語文教學(xué)的研究和改革影響深遠(yuǎn)。，為此，又從不同方面進(jìn)行了縱深的探索：在教與學(xué)的關(guān)系方面——提倡自學(xué)，把教師的作用命名為“導(dǎo)讀”；在語文課與母語環(huán)境關(guān)系方面——提出“大語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的主張；在教材編寫方面——力求在課文中體現(xiàn)“訓(xùn)練”的軌跡。這次探索使中國大陸語文教學(xué)在教學(xué)法方面的成就居華語地區(qū)的領(lǐng)先地位。人民教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d

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