中學(xué)語文“以訓(xùn)練為主”課堂教學(xué)改革研究

    一、改革概況

    1995年5月正式提出此項改革課題方案，在山東省部分中學(xué)試驗。第一批試驗點81處（校），包括初中和高 中，以初中為主。1996年6 月召開第一次專題研討會，此后第二批試驗點310處（校），共計391處（校）。19 97年5月召開第二次專題研討會。1998年6月，經(jīng)三年試驗，進(jìn)行了總結(jié)，此后該項改革成果擴大到全省范圍。 1999年3 月省教研室確定在全省中學(xué)語文教學(xué)范圍推廣該項改革成果。

    二、改革依據(jù)

    （一）當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)“以教師講析”為主的基本教學(xué)模式存在著諸多弊端，必須予以改革。

    中學(xué)語文課堂教學(xué)，幾十年來，其基本教學(xué)模式是“教師講析為主”。近幾年來，有些教師開始意識到， 這種教學(xué)模式不可能訓(xùn)練學(xué)生的語文能力，試圖增加一些諸如閱讀、提問、討論等語文訓(xùn)練。然而，大多數(shù)的 語文課實際上仍是教師講析占用絕大部分時間，閱讀、提問、討論等訓(xùn)練流于形式，或者說只是一種“點綴” ，在整堂課中只是占有很次要的地位。

    這種“以教師講析為主”的教學(xué)模式，其主要弊端有二：

    1.它違背了中學(xué)語文學(xué)科的基本性質(zhì)和特點，背離了中學(xué)語文課應(yīng)以訓(xùn)練語文能力和打好語文基礎(chǔ)為主的 基本目標(biāo)。

    中學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)、特點不是一元的，而是多元的，例如它具有工具性、思想性、人文性、形象性、綜 合性等多元的性質(zhì)和特點，但是，其中總有一個是最主要最基本的，這就是它的基礎(chǔ)工具性，由此派生出來的 中學(xué)語文教學(xué)的目的任務(wù)也不是一元的，而是多元的，最主要最基本的目的任務(wù)，應(yīng)該是打好語文運用的基礎(chǔ) ，掌握語文這個工具，運用這個工具去讀，去寫，去說，去工作，去學(xué)習(xí)，去交際，具體說，即為初中語文教 學(xué)大綱“教學(xué)目的”部分的前幾句話，即：“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱 讀、寫作、聽話、說話的語文能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。”把這作為基本的目的任務(wù)，符合學(xué)科本身的 基本性質(zhì)和特點，同時也不排除思想教育、人文教育、審美教育，乃至視野的開拓，智力的開發(fā)，等等，而幾 十年來通行的“教師講析為主”的教學(xué)模式，背離了中學(xué)語文教學(xué)學(xué)科本身基本性質(zhì)特點，排除了實現(xiàn)教學(xué)目 的任務(wù)的基本形式——訓(xùn)練性，教師一味地“講”，抹煞了學(xué)生的“練”，正因為如此，幾十年來這種“教師 講析為主”的教學(xué)模式，忽略了“訓(xùn)練性”，這種教學(xué)模式實際上成為解決提高教學(xué)效率問題達(dá)到語文教學(xué)基 本目的的主要障礙。

    2.它抹煞了學(xué)生參與的主動性和積極性，排除了學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體地位，使學(xué)生完全處于學(xué)習(xí) 的被動位置。

    現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育應(yīng)該“以學(xué)生為本”、“教育的一切都是為了培養(yǎng)學(xué)生成為國家的建設(shè)人才”。 現(xiàn)代國際上先進(jìn)教育思想的代表人物布魯納、贊可夫、巴班斯基、蘇霍姆林斯基等都主張“學(xué)生的活動是教學(xué) 過程的特征之一”，“教師的重要任務(wù)在于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)”。我國語文教育大師葉圣陶、呂叔 湘、張志公“三老”也一貫主張教師的教學(xué)要善于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極

[1] [2] [3] 

【中學(xué)語文“以訓(xùn)練為主”課堂教學(xué)改革研究】相關(guān)文章：

課堂教學(xué)改革總結(jié)04-26

以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)研究的點滴體會論文04-27

對課堂教學(xué)改革的觀察與思考04-26

課堂教學(xué)改革方案05-02

中學(xué)語文教育的研究的作文04-27

課堂教學(xué)改革實施方案03-03

課堂教學(xué)改革心得優(yōu)秀11-03

課堂教學(xué)改革實施方案04-28

對高中課堂教學(xué)改革的體會的論文04-27

物理課堂教學(xué)改革淺議04-29