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怎樣把握文中的關(guān)鍵語句
（江蘇省射陽縣中學(xué) 蔡明）
縱覽近年來的高考試卷，對(duì)現(xiàn)代文中關(guān)鍵語句的檢測(cè)主要從三個(gè)方面進(jìn)行考查：一是關(guān)鍵語句的提取，二 是關(guān)鍵語句的復(fù)位，三是關(guān)鍵語句的解說�，F(xiàn)分類述之：
一、關(guān)鍵語句的提取
提取，常見的有三種形式，一是指認(rèn)提取，二是概括提取，三是選擇提取。
例１．下邊文段的中心句是：
①大概是因?yàn)楣艁砦娜艘蛞u之風(fēng)大盛罷，所以較進(jìn)步的文藝批評(píng)家都贊美“自成一家”的“獨(dú)創(chuàng)”。②然 而此種贊美也只限于文藝的形式方面，小自用字練句，大至所謂“風(fēng)格”。③至于思想方面的“獨(dú)到”，就受 到大大的限制了。④倘若尚不離乎“中庸之道”，那批評(píng)就是“好與人立異”，這已經(jīng)是褒少貶多的口氣；倘 若跳出“中庸之道”的圈子，那批評(píng)就會(huì)說它是“怪癖”，而且意在“驚駭世俗”了。⑤最后一著，是把“離 經(jīng)叛道”的罪狀加于思想上太“獨(dú)到”的人們。
答：＿＿＿＿
例２．傳統(tǒng)愈悠久，妥協(xié)愈悠久，妥協(xié)愈多，愈不肯變，變的需要就愈迫切。不再能委曲求全，于是舊傳 統(tǒng)和新風(fēng)氣破裂而被它破壞。新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的現(xiàn)象，它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西，和 不相容的原有傳統(tǒng)立異，而另一方面又要表示自己大有來頭，非同小可，向古代另找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。 ……這類暴發(fā)戶造譜牒或者野孩子認(rèn)父親的事例，在文學(xué)史上常有……
請(qǐng)用文中的詞語，稍加組合，填入空格，不超過２０字，注意前后銜接。
文中用“暴發(fā)戶造譜牒”、“野孩子認(rèn)父親”作喻，來說明當(dāng)時(shí)□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 的現(xiàn)象。
例３．人的時(shí)間知覺，是客觀存在的時(shí)間在人頭腦中的反映。客觀時(shí)間并沒有因人的主觀知覺而變快或變 慢，這是肯定的。但是，人的心理是復(fù)雜的，人對(duì)時(shí)間的心理反映是很有趣的。在觀念上，人們對(duì)待時(shí)間確有 態(tài)度之不同，快慢之差別。
［ ］“怨人覺夜長(zhǎng)，壯士嗟日短”，“人逢喜事日子快”，“人到愁時(shí)，度日如 年”，這些都反映了人的處境所造成的時(shí)間知覺的快感和慢感�！�
選哪一句填在方括號(hào)內(nèi)最恰當(dāng)？
Ａ．我國(guó)古代有許多詩詞、諺語也說明時(shí)間有快慢之分。
Ｂ．但是，人們的時(shí)間知覺是有快感和慢感之分的。
Ｃ．首先，不同的人對(duì)時(shí)間的態(tài)度是有區(qū)別的。
Ｄ．時(shí)間知覺的快感和慢感往往同人們的情緒聯(lián)系在一起。（８７年廣東２２題）
以上是檢測(cè)對(duì)文中關(guān)鍵語句把握的提取題。一般情況下，在表達(dá)方式相同的語段中，中心句分布在文段中 的首尾或中間。多種表達(dá)方式混用的語段，中心句往往是議論、抒情性強(qiáng)的語句。而真正要解答這類題目，最 主要的方法是分析每一句話在文中的地位和作用，最后或指認(rèn)或概括或選擇。就例１來說，屬于對(duì)文中中心語 句的指認(rèn)提取，細(xì)看文段，一共五句話，１、２兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要表達(dá)的意思是“批評(píng)家只贊揚(yáng)形式上 的獨(dú)創(chuàng)”，目的是在于引出第
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