開“源”導“流”求精務實立竿見影-寫作能力訓練

    復習要點

    書寫工整、規(guī)范，有一定的速度

    養(yǎng)成卷面整潔、注意行款格式的習慣。正確使用標點符號

    觀察、分析周圍的事物，用自己的話寫出觀察的結果和感受

    隨時收集、積累語言材料

    根據(jù)寫作需要，確定表達的內容和中心

    選擇恰當?shù)谋磉_方式，比較準確的表達自己的意思

    合理安排內容的先后、詳略

    運用聯(lián)想或想象，豐富表達的內容

    記事寫人，內容具體，有真情實感

    選用恰當?shù)恼f明方法，有條理的說明事物的特征

    發(fā)表自己的看法，有一定的根據(jù)，作一些簡單的分析

    根據(jù)目的、對象、場合，選擇比較恰當?shù)恼Z句

    根據(jù)需要，對文字材料作縮寫、擴寫、改寫、續(xù)寫

    學寫一般的應用文

    養(yǎng)成修改文章的習慣

    復習指導

    作文必須反映生活，服務生活。生活是“源”，作文是“流”；“源”暢則“流”涌，“源”塞則“流” 竭。因此，作文訓練既要導“流”，又要開“源”；要變從課文到作文、從寫作技巧到作文為從生活到作文， 那種脫離生活、脫離實際、“做文字游戲”式的作文訓練是枯燥無味、勞而寡效的。

    要切記葉老的教誨：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話，不要說假話，說 空話，說套話�！�

    一、指導學生用課文作者觀察、認識生活的立場、觀點、方法去觀察、認識自己的生活，寫觀察日記，搞 論據(jù)或資料匯編，積累作文素材，廣開生活之“源”，追求“源頭活水奔涌而來”的效果。

    二、在觀察、練筆的基礎上，用課文作者反映生活的方法，從單項到綜合，從片段到成篇，對學生進行系 統(tǒng)的作文訓練。

    三、指導學生從觀點的提煉、材料的取舍、結構的調整、語言的推敲等方面反復修改自己的習作，培養(yǎng)修 改文章的習慣。

    四、落實大綱“字要規(guī)規(guī)矩矩的寫”“作文要認認真真的完成”的規(guī)定，練好書寫、格式、標點等卷面基 本功。

    五、復習時間有限，既要提高

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