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語文課堂教學(xué)中的穿插藝術(shù)
——談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中的“題外話”、“課外話”
（樊長春 劉國興 湛江赤坎愛周中學(xué) 湛江 524034）
就教育的理論來講，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵（中心環(huán)節(jié)）是上好課。為達(dá)此目的，必須以現(xiàn)代化教育理論為 指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律，全面貫徹教學(xué)原則，同時還要善于靈活運用各種教學(xué)方法。
教學(xué)活動，具體到每一堂課，它總有一定的主題的，該講什么，該達(dá)到一個什么樣的目的，上課之前應(yīng)心 中有數(shù)�！邦}外話”，“課外話”顧名思義，就是“題外之話”、“課外之言”。從時間上來說它們屬于課外 、題內(nèi)，從內(nèi)容上來說，似乎關(guān)關(guān)系不大，卻藕斷絲連。
“一年之計在于春，一日之計在于晨�！痹谛聦W(xué)期第一堂課上，有位老師的第一句話如是說，“德國有位 思想家曾說：‘時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在象箭一般飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動�！Ｍ瑢W(xué)們把 握如飛的現(xiàn)在，有計劃地去安排時間，刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)。下面，請大家打開新課本……”這段“開場白”， 精彩、簡煉，富有鼓動性和啟發(fā)性。它雖與接下來的新課沒有多大聯(lián)系，時值上不到1分鐘，但它的作用是不言 而喻的。在新學(xué)期、新學(xué)年的開始之際，肯定比平時板起臉來作思想工作要強(qiáng)。
法布爾的說明小品《蟬》，寫得相當(dāng)感人�！八哪旰诎抵械目喙�，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活 。我們不應(yīng)該討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀 ，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？”這是課文最后一節(jié)，也 是作者抒情的高潮所在——對小小的蟬的由衷贊嘆，在要求學(xué)生齊聲朗讀一遍的基礎(chǔ)上，我送給同學(xué)們一句西 班牙格言：上帝說：‘你要什么便取什么好了，只是你要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r！’”講完這句話剛好下課，我發(fā)現(xiàn) 有的同學(xué)鼓掌，有的同學(xué)則若有所思，輕輕點頭。
實踐證明，適當(dāng)?shù)剡\用“題外話”，確能收到良好的效果。
1 活躍氣氛，提高興趣
一句好的“題外話”，一段好的“課外話”，能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，使教學(xué)活動得 以順利進(jìn)行。
語文課，少不了要課堂上齊讀或背誦。可是，常出現(xiàn)人多聲音小的局面，這時如果教師問一句：“你們都 吃早餐了嗎？吃飽了沒有？”學(xué)生肯定會笑著回答你。如果趁機(jī)要求學(xué)生再讀，一定會大勝如前的。有個老師 對學(xué)生打不好省略號而大傷腦筋，而有關(guān)知識已次多重復(fù)過了，在一次作文講評時，他問學(xué)生：“你們見過小 山羊嗎？”有的學(xué)生回答說：“見過呢。”有的學(xué)生則搶著說：“電視中有。”這個老師接著說：“有的同學(xué) 打著省略號，稀稀拉拉的，像小山羊拉屎——很難看！”又說：“希望你們不要做小山羊�！碑�(dāng)時，幾乎全班 的同學(xué)都笑起來，聽課的老師也笑了。我想，這幾句插科打諢的“題外話”，或許會大大地減少“小山羊”在 作文本上“拉屎”的機(jī)會吧。
碰到諸如此類的情況，處于指導(dǎo)地位的教師，如果一味地正兒八經(jīng)的“傳經(jīng)授道”，雖也有一定的效果， 但也有一定的不足，但總覺得少了點生氣。是的，有時，在緊張而繁雜的課堂教學(xué)中，突然地不失時機(jī)地說幾 句“俏皮話”，不也可以松馳一下彼此的神經(jīng)嗎？反過來，學(xué)生亦能在輕松一笑中領(lǐng)悟到老師用心之良苦。題 外之言實強(qiáng)于題內(nèi)之言，退而且進(jìn)，可謂此為“曲線救課”。
又如，我在上《雨中登泰山》一文時，其中有一處是描寫松樹的，為了使學(xué)生能注意作者寫松的用意，我 說了兩句“題外話”：“你們中
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