中學生寫作中應注意的語法、邏輯問題漫談（下）

判斷是表情達意的基本形式，要使判斷恰當，就必須注意做到以下幾點：

    1.表達判斷的各種句子成份要搭配得當。句子成份的搭配主要有以下幾種情況：（1）主語和謂語的搭配； （2）動詞和賓語的搭配； （3）定語、狀語和中心語的搭配；（4）補語和中心語的搭配。

    2.判斷的主項和謂項不能出現(xiàn)“兩面對一面”或“一面對兩面”的錯誤。

    3.判斷中所用的詞語前后不能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。如：

    ⑨中國有世界上沒有的萬里長城。

    ⑩工人師傅張大爺是苦水里長大的窮孩子。

    ⑾他是多少死難者中幸免的一個。

    例⑨中國就在世界上，怎么能說世界上沒有呢？⑩“張大爺”怎么會是“窮孩子”呢？⑾“死難者”與“ 幸免者”不能同存。這幾例都是由于自相矛盾的詞語搭配不當而導致的判斷不恰當?shù)倪壿嬪e誤。

    4.表示判斷的句式不能雜糅。如：

    ⑿紀念五·四青年節(jié)的到來。

    此句是把“紀念五·四青年節(jié)”與“五·四青年節(jié)來到了”兩句糅在一起，導致判斷不恰當。

    三、關聯(lián)詞語的運用與推理的邏輯性

    推理要有邏輯性，首先要注意遵守邏輯規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律，遵守各種推理的規(guī) 則；其次要注意表達推理的句子之間的關聯(lián)詞語的正確運用。推理是用具有因果關系的復句或句群來表達的。 語言表達中不要用虛假的判斷作為前提進行推理，也不要濫用關聯(lián)詞語，強加因果關系，把本無推理關系的語 句硬連在一起，構成錯誤的推理。在論辯中，如果推理不正確，論證就沒有說服力，不能以理服人。

    ⒀他普通話說得很好，看來一定是個北京人。

    ⒁這次運動會，我班的成績不是第一就是第二。

    ⒂如果加強了紀律性，就會影響學習的積極性。

    ⒃如果我重視了語文，數(shù)學成績就會下降。

    ⒄如果得到老師的表揚，大家的勁頭就會更大。現(xiàn)在沒有得到老師的表揚，大家的勁頭就沒有了。

    ⒅努力學習，才能取得好成績。他努力了，怎么會得不到好的成績呢？

    ⒆要是刻苦學習，就能考上大學。他沒有考上大學，所以肯定是沒有刻苦努力。

    ⒇他沒有評上先進，所以他肯定是個落后分子。

    (21)我們班同學全都按時返校了，只有兩個同學還沒有到校。

    (22)金屬都能導電，所以導電的肯定是金屬。

    (23)我又不想出國，干嗎要費死勁學習外語。

    (24)青年團員要帶頭學雷鋒，我是青年但不是團員，所以我不需要帶頭

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