作文教學(xué)中的“三練”

作文教學(xué)在整個(gè)語文教學(xué)中，有著舉足輕重的作用，學(xué)生作文的好壞，不但影響學(xué)生在校的語文成績，而且在將來，也將影響他們工作能力的發(fā)揮，那么，怎樣在當(dāng)前的語文教學(xué)中盡快地提高學(xué)生的作文能力呢？

在作文教學(xué)中我特別重視“三練法”

一、作文教學(xué)中的“語文訓(xùn)練”

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識和技能”。因此，我每教一篇課文，都很注意指導(dǎo)學(xué)生從課文材料中學(xué)到一些規(guī)律性的知識，然后運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。有時(shí)進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生把通俗易懂的課文作為例文，模仿課文的表達(dá)方式，寫自己熟悉的人、事和景物。思維能力較強(qiáng)的學(xué)生可以打破課文內(nèi)容框框去創(chuàng)寫。語言再貧乏的學(xué)生也能在較短的時(shí)間內(nèi)成文。

二、作文教學(xué)中的“觀察訓(xùn)練”

要寫好作文，就需要對客觀事物有正確的認(rèn)識，有了正確認(rèn)識以后，還要將它表達(dá)出來，要表達(dá)得恰如其分，這才算具備了作文能力。作文是認(rèn)識事物和表達(dá)事物的綜合體現(xiàn)，而提高兩個(gè)能力的前提是觀察。小學(xué)階段的作又大都是記敘文，學(xué)生寫好一篇作文，首先要認(rèn)識事物，這就需要平時(shí)對周圍的人或事物細(xì)心觀察，再把觀察所得儲存在頭腦中，隨時(shí)備用。小學(xué)生的觀察可分兩類：

（一）獨(dú)立觀察。如教師出作文題“校園的早晨”以后，可指導(dǎo)學(xué)生觀察在優(yōu)美的校園環(huán)境中，各年級同學(xué)們晨讀時(shí)，讀書氣氛怎樣？有什么相同和不同點(diǎn)？操場上運(yùn)動(dòng)健兒怎樣鍛煉？如何為參加競賽想奪高分奮勇拼搏？并要學(xué)生注意，寫作時(shí)要主題明確、內(nèi)容具體、層次清楚、語言通順、詳細(xì)得當(dāng)、情景交融。

（二）集體觀察。如在參觀養(yǎng)殖專業(yè)戶、給敬老院老人送溫暖、學(xué)生集體釘紐扣、拔河比賽等活動(dòng)中，要學(xué)生注意觀察：

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