九年義務教育六年制小學語文第九冊教材說

九年義務教育六年制小學語文第九冊供五年級第一學期使用。五年級第一學期是高年級的第一個學期，因 此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現(xiàn)高年級語文教學的特點。下面就本冊教材的編寫意圖作 幾點說明。

    一、教材的編寫指導思想

    （一）強調素質教育

    本冊教材的編寫以《九年義務教育全日制小學語文教學大綱（試用）》為依據(jù)。通過本冊教材的教學，繼 續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的語文素質，打好聽說讀寫的基礎，大面積提高教學質量。

    （二）體現(xiàn)語言文字訓練和思想教育的統(tǒng)一

    本冊教材思想內容豐富、充實、語言文字訓練扎實、有序。

    教材通過謳歌革命傳統(tǒng)，表現(xiàn)革命前輩的獻身精神，贊頌祖國河山壯美、文化燦爛，介紹社會主義建設成 就，對學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育，增強他們的民族自尊心、自信心和自豪感 。通過刻苦學習、鉆研科學、熱愛自然、破除迷信等內容，教育學生立志改造自然，增強環(huán)境保護意識，為祖 國的四個現(xiàn)代化作貢獻。通過表現(xiàn)誠實善良、熱愛勞動以及遇事動腦，全面地看問題等內容，對學生進行社會 主義道德品質和辯證唯物主義的啟蒙教育。

    在語言文字訓練方面，注意體現(xiàn)語文基本功訓練的階段性和連續(xù)性。在低、中年級的基礎上，繼續(xù)進行聽 、說、讀、寫訓練。通過識字、詞句的教學，教給學生學習方法，提高其獨立識字能力和理解、積累、運用詞 句的能力。通過六個重點讀寫訓練項目，有步驟地培養(yǎng)學生的讀寫能力。繼續(xù)重視聽、說能力的培養(yǎng)，全冊安 排四次聽說訓練內容，注意把讀、寫與聽、說訓練結合起來進行。

    本冊教材還重視觀察、思維能力的培養(yǎng)。這不僅體現(xiàn)在課文類型設計和課文內容上，而且體現(xiàn)在聽、說、 讀、寫能力的訓練之中，把認識事物的能力同語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時， 提高觀察、思維的能力。

    本冊教材的編寫，注意體現(xiàn)語言文字訓練和思想教育的和諧統(tǒng)一，為老師教書育人提供憑借。

    （三）加強自學能力的培養(yǎng)

    為加強自學能力的培養(yǎng)，本冊教材采取了多種措施，主要有：圍繞讀寫訓練重點，設計語文基本功訓練； 注意培養(yǎng)學生獨立識字的能力；在閱讀和作文的實踐中，培養(yǎng)閱讀能力和表達能力；學習讀書方法，加強預習 指導等。為擴大學生的閱讀量，豐富知識，開闊視野，提高閱讀能力，與教科書配套，編寫了自讀課文《槐鄉(xiāng) 的孩子》，供學生獨立閱讀。

    二、教材編排的主要特點

    本冊共有24篇課文�？磮D學文2篇，講讀課文16篇，閱讀課文6篇。其中新選課文6篇：《盧溝橋的獅子》、 《在希望的田野上》、 《魚游到了紙上》、《黃河是怎樣變化的》、《高梁情》、《圓明園的毀滅》。教材按 組編排，共7組。教材編排的特點主要體現(xiàn)在兩個方面。

    （一）以篇的訓練為重點，繼續(xù)編排讀寫訓練項目

    在低中年級的基礎上，本冊教材開始進行篇的訓練。圍繞篇的訓練，本冊教材安排了6個讀寫訓練項目：“ 怎樣讀懂一篇課文”、 “注意積累材料”、“從內容中體會思想”、“抓住事物的特點寫”、“練習概括中心 思想”、“寫文章要有中心”。這些讀寫訓練項目體現(xiàn)了篇的訓練重點。大體上可分為三步進行。讀的訓練方 面，從讀懂

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