一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

圣陶杯獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x--控制論與語(yǔ)文教學(xué)

時(shí)間:2023-04-30 09:19:10 語(yǔ)文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

圣陶杯獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x--控制論與語(yǔ)文教學(xué)

控制論原本是關(guān)于生物系統(tǒng)和機(jī)器系統(tǒng)的控制和通訊的科學(xué),近二三十年來(lái),一些教育家把控制論引進(jìn)教 育領(lǐng)域,用以研究教學(xué)過(guò)程中的一系列問(wèn)題,因而使教學(xué)過(guò)程更富有科學(xué)性。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),把控制論 引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)具體表現(xiàn)在定向控制、定度控制、定量控制、定序控制、定勢(shì)控制五個(gè)方面,下面即從這五個(gè)方 面談?wù)効刂普撆c語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的問(wèn)題。

圣陶杯獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x--控制論與語(yǔ)文教學(xué)

    定向控制

    所謂定向控制,就是指每一階段的教學(xué)都應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)具有把教學(xué)要求系統(tǒng)化、具體化 的功能,具有對(duì)教學(xué)過(guò)程定向和控制的作用。要能進(jìn)行有效的定向控制,就必須根據(jù)教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際制定 好教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是合理的,是多元化的、組合式的。對(duì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō),它考慮到教學(xué)目標(biāo) 之間的內(nèi)在聯(lián)系,使所訂教學(xué)目標(biāo)成“塊狀結(jié)構(gòu)”;對(duì)學(xué)生的智能活動(dòng)來(lái)說(shuō),又有充分的思維區(qū)間和思維量。 在教學(xué)中,教師應(yīng)該善于把教學(xué)目標(biāo)通過(guò)具體的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái),教師可以把教學(xué)目標(biāo)化為問(wèn)題情境,事先 編制由若干問(wèn)題組成的自學(xué)提綱,讓學(xué)生根據(jù)提綱閱讀、思考、解答;也可以把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,即 在課堂上安排學(xué)生的智能活動(dòng),把教學(xué)目標(biāo)隱含其中,通過(guò)某項(xiàng)智能活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);還可以把教學(xué)目標(biāo) 轉(zhuǎn)化為練習(xí)操作情境,將教學(xué)目標(biāo)所要求的內(nèi)容編制成練習(xí)卷,讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)或操作完成教學(xué)目標(biāo)。

    由于教學(xué)目標(biāo)規(guī)定某一階段教學(xué)之后,學(xué)生明確了將學(xué)到什么,何種能力得到培養(yǎng)。這樣,教的內(nèi)容即是 學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中就會(huì)指向明確,而不會(huì)茫然。著名特級(jí)教師魏書生在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生 開展定向活動(dòng),所依據(jù)的即是教學(xué)目標(biāo)的定向作用。魏老師認(rèn)為:有些學(xué)生智力活動(dòng)差,并不是說(shuō)他們沒(méi)有智 力活動(dòng),而是缺少具備一定指向性的活動(dòng)。要發(fā)展學(xué)生的智力,必須使他們的智力活動(dòng)具有較強(qiáng)的指向性。他 引導(dǎo)學(xué)生畫語(yǔ)文知識(shí)樹,使他們理清語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生按照從干到枝到杈的順序?qū)W習(xí)知識(shí),進(jìn)行定向的智力 活動(dòng)。這樣,語(yǔ)文知識(shí)學(xué)了多少,還剩多少,哪些已掌握牢固,哪些還認(rèn)識(shí)模糊,學(xué)生一看語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖, 就能一目了然。

    對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)目標(biāo)是把教學(xué)過(guò)程變成可操縱的“把手”。有的老師也許看過(guò)錢夢(mèng)龍老師教《雷雨前 》的錄像。對(duì)課文的分析,錢老師所用時(shí)間不到一節(jié)課,而就在這不多的時(shí)間里,錢老師用一定的時(shí)間聽寫文 章寫作的時(shí)代背景,為什么?因?yàn)殄X老師對(duì)這一節(jié)課所定的教學(xué)目標(biāo)是教給學(xué)生通過(guò)了解時(shí)代背景來(lái)理解文章 思想內(nèi)容。時(shí)代背景清楚了,文中所寫景物的象征義也就容易理解了。為了增強(qiáng)教學(xué)效果,錢老師采用了聽寫 的方法,而不是進(jìn)行一般的時(shí)代背景介紹,對(duì)課文的其他知識(shí),錢老師只是簡(jiǎn)單帶過(guò),或刪去不教。也就是說(shuō) ,這一節(jié)課錢老師所用的一切方法,都是為了達(dá)到使學(xué)生掌握象征手法這一目標(biāo)。這充分說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)帶有定 向和控制的作用。

    定向控制根據(jù)控制方向的不同可分為正向控制、反向控制、縱向控制和橫向控制。中學(xué)語(yǔ)文教育是基礎(chǔ)教 育,是以傳習(xí)性教育為主的教育,因此,正向控制是中學(xué)語(yǔ)文教育中經(jīng)常運(yùn)用的手段,知識(shí)和方法的傳授、能 力的遷移大多是在正向控制下進(jìn)行的。例如教文言句“狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳 ”。告訴學(xué)生“黠”是狡猾的意思,“頃刻”是短時(shí)間的意思,“變?cè)p”是欺騙手段的意思,等等,這是正向 傳授知識(shí);例如教師告訴學(xué)生,記敘文劃分段落的原則有:按時(shí)間順序劃分,按空間順序劃分,按事件發(fā)展的 情節(jié)變化來(lái)分,按表達(dá)方式來(lái)分等,并結(jié)合具體課文進(jìn)行講解,這是正向傳授方法;如果學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)

[1] [2] [3] [4] 

【圣陶杯獲獎(jiǎng)?wù)撐倪x--控制論與語(yǔ)文教學(xué)】相關(guān)文章:

控制論03-13

《現(xiàn)代控制論》雙語(yǔ)教學(xué)研究初探05-02

軟件測(cè)試的控制論方法05-01

循環(huán)經(jīng)濟(jì)的控制論特征探析04-30

復(fù)雜性探索與控制論發(fā)展05-02

游陶祖圣境作文08-04

論工程招標(biāo)工作對(duì)成本的控制論文04-27

對(duì)中職開設(shè)語(yǔ)文選修課的教學(xué)反思04-29

論陶行知師范教育思想04-28

拾起角落的陶杯作文800字11-27