- 相關(guān)推薦
快速作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)初探
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中明確規(guī)定，語(yǔ)文教學(xué)要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高 教學(xué)質(zhì)量。而長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)作文教學(xué)不死不活效率低，處于“少、慢、差”的落后狀態(tài)。而快速作文教學(xué)改 革實(shí)驗(yàn)卻為作文教學(xué)走出低谷探索出了一條嶄新的途徑。
一、快速作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及基本做法
快速作文訓(xùn)練實(shí)際上是一項(xiàng)開(kāi)發(fā)學(xué)生寫(xiě)作潛能的強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)代的心理學(xué)、教育學(xué)研究認(rèn)為：每個(gè)人身上 都有一種未開(kāi)發(fā)的無(wú)法估量的潛能�？焖僮魑挠�(xùn)練可在不同程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能，因?yàn)椴煌芰λ降?青少年都具有不同程度的未被開(kāi)發(fā)的潛能，多數(shù)學(xué)生具有可變性優(yōu)勢(shì)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生思維變得活躍敏捷 ，具有了一定的廣泛性、獨(dú)立性、靈活性、批判性和創(chuàng)造性等良好的思維品質(zhì)，從而使未被開(kāi)發(fā)的寫(xiě)作潛能最 大限度地開(kāi)掘出來(lái)，不但能提高寫(xiě)作水平、語(yǔ)文水平，而且對(duì)其它各科的學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)作 文教學(xué)是應(yīng)試教育，而快速作文教學(xué)則是素質(zhì)教育，這責(zé)質(zhì)教育重在非智力因素的開(kāi)掘即習(xí)慣、能力的培養(yǎng)， 重在把寫(xiě)作變?yōu)閷W(xué)生的一種習(xí)慣——受用一生的好習(xí)慣；變?yōu)橐环N能力——受用一生的快速寫(xiě)、快速修改的能 力并能經(jīng)受住生活中的各種考驗(yàn)。
（一）提高寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)寫(xiě)作情感——快速作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提
心理學(xué)告訴我們：興趣是獲得知識(shí)，形成技能、技巧，開(kāi)發(fā)潛能、智力的內(nèi)在動(dòng)力。有了這種內(nèi)動(dòng)力的驅(qū) 使，學(xué)生就會(huì)逐漸地對(duì)快速作文訓(xùn)練有好感、有熱情、有信心，進(jìn)而產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望和濃厚的興趣。
俄國(guó)教學(xué)論專家斯卡特金說(shuō)：“要使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度染上情感色彩，要引起學(xué)生的感受。不考慮學(xué)生的情 感，不能引起他們的興趣，就不能使他們始終如一地保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度�！敝挥挟�(dāng)學(xué)生對(duì)快速作文產(chǎn)生了濃 厚的興趣和好感時(shí)，快速作文訓(xùn)練才會(huì)有效。
快速作文教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練把提高寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)寫(xiě)作情感作為一項(xiàng)內(nèi)容，這是遵循興趣性的原則。寫(xiě)作興趣 是最好的老師，它源于寫(xiě)作的需要。
[1] [2] [3] [4] [5]
【快速作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)初探】相關(guān)文章：
高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探05-02
高校攝影實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新初探04-27
關(guān)于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革的初探04-26
生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式初探05-02
實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)法初探04-28
高師物理研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探05-02
助產(chǎn)專業(yè)婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探05-01
基于Proteus的單片機(jī)課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)改革初探04-29