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新課程背景下初中語文教學(xué)研究分析論文

時(shí)間:2023-05-03 00:59:18 語文論文 我要投稿
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新課程背景下初中語文教學(xué)研究分析論文

  當(dāng)前,新課程改革已經(jīng)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段,初中語文教學(xué)工作在新課程背景下得到了長(zhǎng)足發(fā)展,積極融入到這場(chǎng)教學(xué)改革的洪流之中,立足于自身的工作實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新,成為廣大語文教學(xué)工作者的目標(biāo)。初中語文教師應(yīng)當(dāng)對(duì)新課程背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面深入的了解,并按照課程改革要求不斷優(yōu)化和改進(jìn)自身教學(xué)工作,全面有效促進(jìn)教學(xué)成效提高,本文主要針對(duì)當(dāng)前新課程改革背景下初中語文教學(xué)工作的發(fā)展趨勢(shì)及建議進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

新課程背景下初中語文教學(xué)研究分析論文

  一、新課程背景下初中語文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

  1.學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一步尊重。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是新課程改革的重要要求,也是各種改革成果的核心理念,學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器,而是語文教學(xué)中主動(dòng)參與的重要角色,學(xué)生需要依靠自己的努力來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),教師在教學(xué)中充當(dāng)引路人。

  2.教學(xué)現(xiàn)代化趨勢(shì)得到進(jìn)一步體現(xiàn)。隨著教學(xué)投入的不斷增加,現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)初中語文教學(xué)課堂,其中多媒體是主要代表。多媒體手段的加入讓初中語文教學(xué)工作邁入信息化的軌道,海量的教學(xué)信息能夠形象展示在課堂之中,為教學(xué)成效的提升發(fā)揮促進(jìn)作用。

  3.教學(xué)差異化原則得到進(jìn)一步落實(shí)。新課程改革中,教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,兼顧每一位學(xué)生的差異性,讓每一位學(xué)生都能夠得到充分長(zhǎng)足發(fā)展。許多教師進(jìn)行的分類教學(xué)有效適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展差異,并為他們的整體發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。

  4.教學(xué)立體性框架得到進(jìn)一步構(gòu)建,F(xiàn)代初中語文教學(xué)工作不僅局限于課堂45分鐘,還向課前課后有效延伸:在課前進(jìn)行有效的針對(duì)性預(yù)習(xí),在課后通過生動(dòng)豐富的課外活動(dòng)來延長(zhǎng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),鞏固和深化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成效,促進(jìn)教學(xué)成效提升。

  二、當(dāng)前初中語文教師順應(yīng)教學(xué)改革的建議

  新時(shí)期的初中語文教師必須有效適應(yīng)教學(xué)改革要求并強(qiáng)化自主創(chuàng)新,將先進(jìn)的教學(xué)改革成果經(jīng)驗(yàn)和自身的工作緊密結(jié)合起來,使它山之石為己所用,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和組織語文教學(xué)活動(dòng)。

  1.強(qiáng)化自身學(xué)習(xí),努力成為研究型的教師。初中語文教師面對(duì)日新月異的教學(xué)改革形勢(shì),不能坐井觀天,而要開放眼界,及時(shí)補(bǔ)充知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步提高教學(xué)駕馭能力。

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)刊物。初中語文教師要廣泛涉獵各種教學(xué)刊物,從中學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),研究教學(xué)工作的規(guī)律與特點(diǎn),吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

  (2)經(jīng)常瀏覽教學(xué)網(wǎng)站。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,各種教學(xué)網(wǎng)站能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作提供更多的參考與建議,教師在工作之余要瀏覽初中語文教學(xué)網(wǎng)站,進(jìn)一步拓寬自己的教學(xué)思路,并從中搜集習(xí)題課件等方面的資源,有效應(yīng)用于教學(xué)工作中。

 。3)積極參加教學(xué)研討。教師不僅要參加科研組、學(xué)校組織的教研活動(dòng),還要積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教育活動(dòng),在教研活動(dòng)中感悟他人的成功經(jīng)驗(yàn),并將其消化吸收并應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中,提高語文教學(xué)能力。

  2.深化教學(xué)改革,充分優(yōu)化語文教學(xué)過程。教學(xué)改革是教學(xué)成效提升的核心動(dòng)力,初中語文教師要著眼于教學(xué)改革工作,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全面的優(yōu)化,進(jìn)一步優(yōu)化語文教學(xué)過程。

 。1)注重改進(jìn)教學(xué)模式,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位是新課程改革提出的基本要求,教師在教學(xué)中不能再將學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象,而是要努力為他們創(chuàng)設(shè)載體,引導(dǎo)學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)。許多教師采用了小組合作教學(xué)模式成效較為明顯,按照班級(jí)生數(shù)將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組,將教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí),教師在教學(xué)中給予必要的指點(diǎn)引導(dǎo),側(cè)重于在重難點(diǎn)方面對(duì)學(xué)生開展思維方式的點(diǎn)撥,基本型學(xué)習(xí)內(nèi)容全部交給學(xué)生自己來完成,學(xué)生可以通過獨(dú)立思考、相互交流的方式尋找問題的答案。在這一過程中,教師要充分體現(xiàn)自己的啟發(fā)引導(dǎo)作用,和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流有機(jī)結(jié)合,既要讓學(xué)生充分開展學(xué)習(xí)交流,對(duì)學(xué)生無法解決的難點(diǎn)方面也要給予必要的指點(diǎn),通過師生互動(dòng)的方式共同完成教學(xué)目標(biāo)。

 。2)注重兼顧學(xué)生差異,促進(jìn)整體成效提升。對(duì)于學(xué)生存在的學(xué)習(xí)差異,教師一定要通過差異性的教學(xué)目標(biāo)要求及相應(yīng)的教學(xué)方式來滿足學(xué)生的發(fā)展差異要求,從整體上提高教學(xué)成效。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,教師要著眼于優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生的實(shí)際情況,分別給予相應(yīng)難度的教學(xué)目標(biāo),并在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下組織教學(xué)活動(dòng),不僅包括課堂教學(xué)提問,還包括語文練習(xí)、語文考試等。通過這樣的方式,全體學(xué)生在整個(gè)語文教學(xué)活動(dòng)中全部動(dòng)起來,得到最大化發(fā)展。

 。3)注重電教手段運(yùn)用,豐富語文教學(xué)過程。將電教手段作用發(fā)揮出來,是提高初中語文教學(xué)成效的重要措施,教師在教學(xué)中可以運(yùn)用電教手段補(bǔ)充信息,尤其是在一些學(xué)生缺乏感知的內(nèi)容教學(xué)中,電教手段的運(yùn)用能夠較好地發(fā)揮補(bǔ)充的作用,通過生動(dòng)的視頻、精美的圖片、翔實(shí)的數(shù)據(jù),讓學(xué)生對(duì)課文的理解從單純的文字轉(zhuǎn)變到豐富的視頻信息之中,以這樣的信息補(bǔ)充構(gòu)建起立體化的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更加深刻直觀地領(lǐng)悟,有助于加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

  3.強(qiáng)化資源整合,有效鞏固課堂教學(xué)成效。課內(nèi)外資源的有效整合是構(gòu)建立體化教學(xué)模式的需要,也是提高教學(xué)成效的重要保障。初中語文教師在教學(xué)中要善于開發(fā)語文課堂教學(xué)相關(guān)的資源,使其成為課堂教學(xué)的有效延伸與成效提升的重要保障。

 。1)開發(fā)讀寫活動(dòng)資源。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況,開展以多讀多寫為主要目標(biāo)的讀寫專題活動(dòng),通過設(shè)置讀寫課、制訂讀寫計(jì)劃、開展讀寫競(jìng)賽、舉辦讀寫展覽等形式,為學(xué)生營(yíng)造愛讀愛寫的濃厚氛圍,積累豐富的文學(xué)底蘊(yùn),夯實(shí)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

 。2)開發(fā)興趣小組資源。教師可以在課后組織與語文教學(xué)相關(guān)的興趣小組,如寫作興趣小組、朗讀興趣小組等,讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣得到充分的提高。在興趣小組活動(dòng)中,教師要抽出時(shí)間給予技巧指點(diǎn),幫助學(xué)生提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  (3)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)載體資源。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在條件許可的情況下,借助網(wǎng)絡(luò)豐富自己的語文知識(shí),解決語文學(xué)習(xí)中遇到的難題,將網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮出來,并與同學(xué)之間方便快捷地進(jìn)行溝通交流,發(fā)揮集體的智慧與網(wǎng)絡(luò)的資源作用。

  綜上所述,在當(dāng)前初中語文教學(xué)工作中,廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究深刻領(lǐng)悟新課程改革的趨勢(shì),并結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),提高教學(xué)成效。

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