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語文教師在德育教育中的作用論文
一、教育以人為本
語文教師在傳授教材知識的同時，應注意通過教材培養(yǎng)學生高尚的道德情操，培養(yǎng)他們樂于奉獻，和諧互助、大度寬容的品德。這些方面通過對《先秦諸子選讀》的閱讀，理解更為深刻�，F(xiàn)在教育中主張回歸經(jīng)典，回歸傳統(tǒng)，是很有必要的�！暗轮恍�，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”《論語述而》。圣人孔子把品德的修養(yǎng)放在首要位置，可見對學生道德品質(zhì)的重視。我們向?qū)W生傳授這些經(jīng)典的時候也應該把對他們的道德情操方面的培養(yǎng)放在首位，讓學生體會祖先留給我們在品德上的榜樣。“高山仰止，景行行止�！薄爸疄橹�，不知為不知”的品德仍在我們耳邊縈繞，那謙虛、謹慎、坦蕩的胸懷也是我們行為的準則和規(guī)范。在《論語》的字里行間，融入的是孔子那“君子坦蕩蕩”的心胸，那一篇篇文章，那一個個語段，甚至是一句話都能反映出孔子及其弟子的品德，也都能反映到我們的現(xiàn)實生活中，都能起到發(fā)展學生個性，完善學生人格的作用。我們語文教師在向?qū)W生傳授知識的時候，對學生的品德教育更是不能忽視，讓學生有“仁義”的思想，做“仁義”的事情，對自己的教學負責，對孩子的未來負責。
二、用自己的行為關愛和感動學生
學生是處于發(fā)展中的人，也就意味著學生是不成熟的人，是一個正在成長中的人。從教育的角度講，它意味著學生是在教學過程中發(fā)展起來的，是在教師的指導下成長起來的。在一定意義上，可以說學生的生活和命運是掌握在學校和教師的手里，這時的教師作用顯得尤為重要�！暗栏邽閹�，德高為范”學生每天和教師在一起的時間很長，作為語言工作者，語文教師更應該注意日常的行為舉止，貪圖小利、驕傲自大、自私懶惰等錯誤觀念會在無形中會影響學生；用自己的勤奮、篤學、認真、正直感染和感動學生，平等的對待每一位學生，關心、體貼和用心傾聽他們的訴說和內(nèi)心的聲音，會給學生以榜樣的熏陶和家庭的溫暖。這樣，學科知識增長的同時也就成為學生人格發(fā)展與健全的過程，伴隨著學科知識的獲得，學生會變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感，越來越有教養(yǎng)。
三、平等的對待學生
任何時候都不要忘記，我們面對的是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都進行的思想交流。作為語文教師更是要注意自己的言行，因為我們的語言可以是一縷溫柔的春風，吹開孩子剛滋長出來的思想嫩芽；也可以是一把無形的利刀，割斷孩子的夢想。學生也不是一個蓄電池，任由你給他充電，這是一個有思想、有主張的群體，是可以互相交流的。而學生有時候又是脆弱無力的，他可以被一句話摧毀對生活的信念。所以，教師在對其進行教學的同時，更應注意對其品行德操的教育和熏陶。魯迅說“：后起的生命，總比以前的更有意義，更近完全，因此也更有價值，更可寶貴，前者的生命，應該犧牲于他。”為了教師的職責，為了學生的明天，我們要有魯迅“甘為孺子�！钡木瘢Z文教師應擔負起對學生進行德育教育的責任。語文老師在授課時，多說一句鼓勵的話，也許就無形中改變了孩子人生觀、世界觀、價值觀，洗刷著孩子心靈，讓他們懷抱對社會的感激，對弱者的同情，也許就會變成一個有大愛的人。圣賢們給我們留下無數(shù)的品德榜樣，作為語文老師更應發(fā)揮傳承文化的作用。請語文老師不要吝惜你的文字，用你那每天流出無數(shù)美麗的辭藻文字之口去凈化孩子的思想，讓學生在品德高尚的道路上越走越好。
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