淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用論文
如今，電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，在小學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，交互式電子白板走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文的課堂，它讓小學(xué)語(yǔ)文的課堂變得充滿色彩，富有新意，就像站在傳統(tǒng)的樓閣，眺望當(dāng)今的大廈。交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不但創(chuàng)新了教學(xué)，還改善了師生和教材以及媒體的相互關(guān)系，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。文章分析傳統(tǒng)的黑板教學(xué)存在的不足，對(duì)交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討。
一直以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)都是老師站在講臺(tái)上，用粉筆在黑板上進(jìn)行板書(shū)使用語(yǔ)言進(jìn)行講解的。這種教學(xué)模式由來(lái)已久，很多的時(shí)候使得課堂的氛圍顯得比較枯燥單調(diào)，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，老師在課堂上將相關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，板書(shū)內(nèi)容繁復(fù)，很費(fèi)大家的時(shí)間，不能將文字惟妙惟肖地反映出來(lái)，因此，交互式電子白板的出現(xiàn)彌補(bǔ)了這種缺憾。
一、正確使用交互式電子白板，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
生字的教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中比較重要又比較枯燥的環(huán)節(jié)。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生字，并且開(kāi)心地寫(xiě)生字，是教學(xué)設(shè)計(jì)中比較重要的。在小學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，在學(xué)習(xí)生字的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)利用電子白板的幕布和聚光燈功能，隨機(jī)顯示詞語(yǔ)，以吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，活躍課堂氣氛。因此，在課堂上，適當(dāng)進(jìn)行趣味性的游戲教學(xué)，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，對(duì)提高課堂教學(xué)效率也有一定的幫助。
二、正確使用交互式電子白板，有利于教師進(jìn)行情境化教學(xué)
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，教師應(yīng)在有效結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與已有知識(shí)水平以及認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而對(duì)于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，必須講求真實(shí)與新奇，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的課堂氛圍，利用小學(xué)生的好奇心來(lái)調(diào)動(dòng)其興趣。通過(guò)交互式電子白板的視頻播放功能以及聚光燈，為學(xué)生提供圖文結(jié)合、有聲音的動(dòng)畫(huà)視頻等學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、鮮明的教學(xué)情境。比如說(shuō)，在課文《燕子過(guò)�！分校瑸榱死斫馕闹械木渥�，教師可以采用配樂(lè)誦讀的形式，等讀到“大海呀，水連天，天連水，望也望不到邊”的時(shí)候，把隱藏在圖形庫(kù)里面的大海圖拖出來(lái)。讓學(xué)生想象自己印象中的大海是什么樣子，在課堂上教師應(yīng)給予充足的發(fā)言時(shí)間。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的想象能力，而且提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。類似這樣的情境教學(xué)方式有很多，例如《翠鳥(niǎo)》這篇文章，老師可以通過(guò)講述翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并以電子白板播放不同鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，掌握有關(guān)翠鳥(niǎo)的知識(shí)。
三、交互式電子白板操作便捷，教師可以讓課堂教學(xué)更加靈活
由于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)中，容納和儲(chǔ)存的信息量比較少，教學(xué)形式比較單一，所學(xué)知識(shí)過(guò)后容易忘記。電子白板擁有書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)以及擦除功能，方便教學(xué)，老師可以根據(jù)教學(xué)習(xí)慣以及教學(xué)內(nèi)容，選擇電子白板教學(xué)，避免傳統(tǒng)黑板教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。換句話說(shuō)，它不但繼承了傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，還具有創(chuàng)新性，讓教師能夠輕松教學(xué)。電子白板教學(xué)，不僅減少教師在電腦和黑板間走動(dòng)的時(shí)間，而且加強(qiáng)了師生間的交流。老師只有走上講臺(tái)，脫離鼠標(biāo)的束縛，和學(xué)生一起站在白板的面前，與學(xué)生融為一體，才能增加師生之間的交流。幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的信息，師生之間的關(guān)系也得到有效的改善，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建還有利于學(xué)生興趣的提高。交互式電子白板還有儲(chǔ)存記錄功能，為師生提供不同類型、豐富的、教與學(xué)的資源。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)電子白板里面存有的小程序，進(jìn)行閱讀，學(xué)生可以根據(jù)電子白板的儲(chǔ)存記錄進(jìn)行隨時(shí)隨地、有效的`復(fù)習(xí)。因此，電子白板不但減少學(xué)生做筆記的時(shí)間，還促進(jìn)課堂上師生互動(dòng)交流，提高課堂效率。
運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)不但吸引學(xué)生的注意力，還會(huì)使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。電子白板的使用不僅豐富了學(xué)生知識(shí)，而且提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)觀念，實(shí)踐了以學(xué)生為主的教學(xué)思想。由于小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇并且學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，學(xué)生在觀察教師的使用和積極參與中逐漸掌握了電子白板的功能和使用方法，有些甚至比教師掌握的還要熟練。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分利用電子白板的優(yōu)勢(shì)，避免語(yǔ)文課堂教師講、學(xué)生聽(tīng)的枯燥乏味，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，電子白板在教學(xué)中具有重要的作用，可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)文教學(xué)中電子白板的應(yīng)用，不僅豐富了課堂內(nèi)容信息量，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
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