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淺談?wù)Z文課堂的語文味發(fā)言稿論文

時間:2021-04-15 09:36:10 語文論文 我要投稿

淺談?wù)Z文課堂的語文味發(fā)言稿論文

  “語文味”是新近出現(xiàn)的一個概念,使用頻率頗高。在近期的各種教研活動或教學(xué)論文中,這個詞經(jīng)常被廣大教師和專家所提及。有的時候,我們在評課的時候,常常會提及:這節(jié)課“語文味”很足,這是對一節(jié)好課的評價;這節(jié)課總覺得“語文味”淡了些,這是對一節(jié)課的商榷意見;語文課應(yīng)該有一些語文的味道,這是對語文課的總體要求。用“語文味”作為衡量語文課優(yōu)劣的一個標(biāo)準(zhǔn),其基本方向是正確的。那么,到底什么才是“語文味”呢?又如何體現(xiàn)“語文味”呢?是不是課堂上的“言語訓(xùn)練”就是“語文味”唯一的表現(xiàn)呢?今天,我想從這里入手,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

淺談?wù)Z文課堂的語文味發(fā)言稿論文

  1、“語文味”是一種具有詩意美感和達(dá)到自由境界的教學(xué),文化味是“語文味”的重要元素;

  2、“語文味”是語文教學(xué)給人的一種感覺,一種體驗,這種感覺或體驗具有令人歡愉的、吸引人的`魅力;

  3、具有“語文味”的教學(xué)是滲透了教師的生命體驗的教學(xué);

  4、“語文味”只有在一種共生互學(xué)(互享)的師生關(guān)系中才能形成;

  5、“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、意理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得;

  6、“語文味”是文本、教師、學(xué)生和教學(xué)手段等教學(xué)要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美;

  7、“語文味”是教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展的和諧統(tǒng)一;

  8、“語文味”理論主張語文教學(xué)要返璞歸真。

  我以為:課堂教學(xué)中語文味的構(gòu)成因素主要是以下四個方面:

  1.文本個性──語文味的散發(fā)原點

  2.教學(xué)設(shè)計──語文味的實施路徑

  3.咀嚼詞句──語文味的分子釋放

  4.教師言語──語文味的強力助劑

  5.臨時生成──語文味的游動點綴

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