新課改下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)論文
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,布置課后作業(yè)成為一個固定的模式,老師認(rèn)為,課后作業(yè)是教學(xué)的一部分,而作業(yè)的內(nèi)容,往往是固定的模式具有重復(fù)性和單一性,作業(yè)的內(nèi)容枯燥,缺乏趣味,使很多學(xué)生對做課后作業(yè)沒有興趣,只是在硬著頭皮應(yīng)付差事。這樣,作業(yè)的效果也沒有達(dá)到。其實(shí)在布置作業(yè)的時(shí)候很多老師忘了布置作業(yè)的初衷,布置作業(yè)的真正的目的是對課堂教學(xué)的延伸,所學(xué)知識的'鞏固、各項(xiàng)能力提高的重要手段。通過布置課后作業(yè),來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力,和促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。所以,在新課改的要求,語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也要有新的變化和改革。
在布置語文課后作業(yè)的時(shí)候,老師要注重語文作業(yè)的趣味性,讓興趣成為學(xué)生的老師。老師要在作業(yè)的設(shè)計(jì)上下工夫,讓課外作業(yè)充滿趣味,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺地主動去完成,組織學(xué)生做一些略超出他們能力范圍的游戲,并在游戲中鼓勵學(xué)生去完成,讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中充滿自信和得到快樂,并且游戲后學(xué)生有表達(dá)內(nèi)心想法的渴望,并且促進(jìn)學(xué)生的思維開闊,并且使學(xué)生渴望下次作業(yè)。
知識學(xué)習(xí)是一個積累的過程,語文學(xué)習(xí)更是一個浩大的工程,所以在新課程的學(xué)習(xí)中,課后作業(yè)要求學(xué)生積累自己喜歡的成語、俗語、諺語、詩句等,這樣不但可以提高學(xué)生的興趣,還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng),并且老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后的交流,并在平常給學(xué)生介紹一些課外讀物,來充實(shí)學(xué)生的課外生活。
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