[思品論文]思想品德課教學探究

思想品德課教學如何貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則、要求，努力提高教學質量？我以為，要做好以下三方面工作。

一、著眼四個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師的主導作用

1．鉆研教材，把握特點。思想品德新教材突出時代特點，把“五愛”教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）作為教學基本內容。課文圖文并茂，生動活潑，融思想性、知識性、趣味性、實踐性為一體。教師必須認真鉆研教材，把握特點，選擇教法，有效地“導學”，以取得最佳教學效果。

2．提高認知，發(fā)展思維。教師“聞道在先”。教師主導的首要問題在于提高學生的認知水平，引導學生判別是非、善惡、美丑，促進學生道德思維發(fā)展。

以事明理是思想品德課教學的重要原則，教師應精心設計教學活動，開啟學生求知明理的動機，引導學生探究圖文中蘊含的道理，鼓勵學生獨特的見解，讓學生感受道德思維發(fā)展的樂趣。

3．創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。激發(fā)培養(yǎng)情感，是教師主導作用的關鍵所在。教師在教學中，一要自己對生活充滿希望，以自己對黨、對祖國、對他人的情和愛，移情于教，作用于學生；二要善于創(chuàng)設教學情景，激發(fā)興趣情感，以情載理，以情育人。

4．聯系實際，指導行為。思想品德課要著眼落實教學生學會做人。教師應貫徹知行統(tǒng)一原則，聯系社會生活和學生的具體表現，在行為習慣培養(yǎng)上，給予具體的指導，讓學生對照道德規(guī)范，既知道“為什么”，又知道“怎么做”。教師還應嚴格要求自己，處處以身作則，在道德行為上為學生作出示范，更好地發(fā)揮自己的榜樣主導作用。

二、遵循五個原則，讓學生真正成為學習的主體

1．讓學生主動參與教學過程。在教學中，教師必須建立相互平等、相互尊重、共同配合的師生關系，讓學生主動地參與課前準備活動、課堂教學活動、課后延伸教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）活動。只有使學生積極投入教學全過程，成為受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的主體，才能使教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）轉化為自我教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網），使品德心理內化成為可能。

2．讓學生自主評價。小學生有了一定認知基礎，能對事物作初步的分析、推理、判斷和評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束力。

3．讓學生自主體驗。良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗。在教學中，應該讓全體學生動腦、動口、動手參與情感體驗、行為體驗，獲得體會，從而豐富和加強內心體驗。

4．讓每個學生都得到發(fā)展。思想品德教學要面向全體學生，尤其要多關心后進生，注意調動他們的積極性，善于發(fā)現他們優(yōu)點。如讓他們多一點發(fā)言機會，多一些活動機會，對他們的點滴進步多加肯定鼓勵，對他們不足之處多加熱情幫助。只有這樣，才能讓每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展。

5．發(fā)揮學生榜樣的作用。學生中的優(yōu)秀典型是學生最熟悉的榜樣，是全體學生觀察分析良好行為的活榜樣。思想品德課教學要聯系教學內容，發(fā)揮學生活榜樣的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）作用，引導學生分析身邊的活榜樣。除了要聯系典型活榜樣，還要善于發(fā)現每個學生身上的點滴好榜樣，讓學生感受到：人人都有好榜樣，處處都有活榜樣。

三、把握三個方面，使課堂教學形成訓練主線

1．知情意行整體訓練。在小學生的思想品德形成發(fā)展中，知情意行是互相聯系、互相影響、互相滲透的。思想品德課教學要根據教學內容要求，把說理訓練、育情訓練、導行訓練有機地

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