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[小學(xué)社會(huì)]對(duì)小學(xué)社會(huì)課的幾點(diǎn)思考
改革開放以來，我國中小學(xué)課程教材發(fā)展取得了一定成績(jī)，社會(huì)課的開設(shè)就是改革中的一項(xiàng)重大舉措。(1 )我國的社會(huì)課采用的是綜合的廣域的社會(huì)學(xué)科模式，建立和加強(qiáng)了歷史、地理、法律常識(shí)等學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系 ，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使學(xué)生的思維發(fā)展突破了原有學(xué)科體系的束縛，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力 。(2)根據(jù)心理學(xué)的研究成果，社會(huì)課比較重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐、思考能力，注重教 給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這體現(xiàn)了當(dāng)今教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)改革的一個(gè)趨勢(shì)。
一、由于我國開設(shè)社會(huì)課的時(shí)間較短，在課程的設(shè)置和教學(xué)實(shí)施等方面難免存在問題。感觸較深的是：
1.社會(huì)課的地位和作用尚未受到應(yīng)有的重視 由于社會(huì)課是一門新課程，人們還沒有充分地認(rèn)識(shí)到它的重 要性；它又是考查課，在“應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”的指揮棒下，它就變成了不重要的課。有些學(xué)校隨意擠占社會(huì)課課時(shí)， 甚至在一些農(nóng)村學(xué)校，就根本不開這門課。
2.課程設(shè)置中教學(xué)時(shí)數(shù)偏少 社會(huì)課涉及面廣，容量大，教學(xué)任務(wù)較為艱巨。我國的社會(huì)課安排在小學(xué)最 后的三個(gè)年級(jí)進(jìn)行，與社會(huì)課的知識(shí)容量相比，課時(shí)相當(dāng)緊張。作為一門新課程，在現(xiàn)階段內(nèi)，很難保證教學(xué) 目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
3.教材建設(shè)亟待完善 我國社會(huì)課的教材建設(shè)近年來得到了很大發(fā)展，現(xiàn)在經(jīng)國家教委中小學(xué)教材審定委 員會(huì)審查的教材已達(dá)6套。目前的教材基本方向是正確的，但仍存在不少問題。一、內(nèi)容多，知識(shí)過于零碎，與 課時(shí)不適應(yīng)。二、我國各地、各學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展不平衡，對(duì)教材存在多層次的需要，現(xiàn)有教材的程度要求區(qū)別不 明顯。三、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和表達(dá)形式需進(jìn)一步完善，以利于更好地發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力。
4.師資狀況不容樂觀 我國社會(huì)課是在1986年設(shè)置，正式開始實(shí)施教學(xué)是1995年。首先現(xiàn)任教師成份復(fù)雜 ：多數(shù)學(xué)校是由過去教史地的教師來任社會(huì)課教師。由于六年制小學(xué)地理課到今年秋季才能結(jié)束，地理教師現(xiàn) 兼教社會(huì)課。有的學(xué)校由其他教師代課或兼課。社會(huì)課作為一門新的綜合課程，它的教學(xué)指導(dǎo)思想和方法與史 地課程大相徑庭。其教材建設(shè)、教師的培訓(xùn)工作剛剛起步。目前在任教師的水平亟待提高。教師隊(duì)伍建設(shè)亟待 加強(qiáng)。
二、對(duì)今后我國社會(huì)課程發(fā)展和師資問題的思考：
1.加強(qiáng)和重視社會(huì)課程。社會(huì)課是培養(yǎng)當(dāng)代合格公民的一門重要課程，它反映了當(dāng)代生活的許多不同層次 ，涉及法律、商業(yè)、環(huán)境保護(hù)、自我保護(hù)等內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活有著不可估量的作用。同時(shí)它又是 一門綜合課程，是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的重大改革，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有重要意義。因此，教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）行政部 門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)社會(huì)課設(shè)置的重要意義，科學(xué)地進(jìn)行課程安排；在教學(xué)實(shí)施過程中，從轉(zhuǎn)變教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）指導(dǎo)思想入手， 在組織教學(xué)實(shí)施、教材建設(shè)和教師培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)工作，盡快使小學(xué)社會(huì)課發(fā)展完善起來。我國現(xiàn)階 段內(nèi)，還應(yīng)集中科研、師資等方面的力量進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，從課程、教材、教學(xué)實(shí)施等方面對(duì)社會(huì)課進(jìn)行調(diào)查、 研究、盡快解決現(xiàn)有的、急需解決的問題，真正落實(shí)好這門課程的教學(xué)，保證我國小學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)改革的順利進(jìn) 行。
2.以新的教學(xué)指導(dǎo)思想去認(rèn)識(shí)社會(huì)課。社會(huì)課是課程優(yōu)化的結(jié)果，它吸收了心理學(xué)、教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)和教學(xué)論的新 成果，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改變了過去以“傳授學(xué)科基本知識(shí)和基本技能”為主的分學(xué)科教學(xué)的 模式，建立了新的綜合課程。它增加了觀察、分析、實(shí)踐等內(nèi)容，更利于發(fā)展學(xué)生思維、啟迪學(xué)生智能。它的 教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，逐漸擴(kuò)展到國家、世界的歷史、地理、社會(huì)、文化等知識(shí)，是以豐富的感性知 識(shí)為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，面向世界、樹立全球意識(shí)，并逐漸達(dá)到認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)
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