反饋控制在理論教學(xué)中的應(yīng)用

控制是指控制者作用于被控制者,使其改變或保持某種運動狀態(tài),以達(dá)到控制者的運動過程.教學(xué)過程就是一個以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的控制過程,是教師通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的控制,達(dá)到傳授知識、提高技能為目的的控制過程.由于目前教學(xué)體制和內(nèi)容的限制,講授法教學(xué)仍是集中教育階段采用的主要教學(xué)方法之一,其優(yōu)點是傳授知識量大,信息多,系統(tǒng)性強.但這種教學(xué)方法也容易導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生的個性發(fā)展,有時難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.如何既充分發(fā)揮講授法的優(yōu)點又能克服其不足呢?我們在教學(xué)實踐中積極探索、大膽嘗試,應(yīng)用反饋控制原理,對講授教學(xué)法進(jìn)行了一系列改革,取得了較好的效果.

作 者： 盧建青   作者單位： 唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系  刊 名： 農(nóng)機使用與維修  英文刊名： FARM MACHINERY USING & MAINTENANCE  年，卷(期)： 2009 ""(2)  分類號： S2  關(guān)鍵詞：  

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