主體性教學(xué)評價的多元性

研究主體性教學(xué)的評價問題具有重要的理論和實(shí)踐意義.與傳統(tǒng)教學(xué)比較單一化的教學(xué)評價相比,主體性教學(xué)評價具有多元性的特點(diǎn).具體表現(xiàn)在評價對象、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式、評價主體、評價功能等多方面.

作 者： 趙荷花   作者單位： 新鄉(xiāng)師范高等專科學(xué)校,教育科學(xué)系,河南,新鄉(xiāng),453000  刊 名： 新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF XINXIANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2004 18(5)  分類號： G04-03  關(guān)鍵詞： 主體性教學(xué)   教學(xué)評價   多元性  

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