關(guān)于閱讀課的教學(xué)模式

一堂閱讀課怎么上,應(yīng)取決于這堂課具體的目的任務(wù),說(shuō)抽象點(diǎn)兒即取決于教學(xué)思想.我在本專題開(kāi)篇引言中所說(shuō)的三種模式所反映的教學(xué)目的、教學(xué)思想是大不一樣的.數(shù)千年來(lái)語(yǔ)文教育沒(méi)有獨(dú)立成科,沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)思想的指導(dǎo),一直是習(xí)慣性地知道要識(shí)字、寫字,但都內(nèi)含或附屬在書(shū)面文獻(xiàn)(選文)的學(xué)習(xí)中.

作 者： 余應(yīng)源   作者單位：   刊 名： 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)  PKU 英文刊名： LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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