高職《旅游地理》課程建設(shè)與改革

我國高職教育發(fā)展起步晚,大多數(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計劃都未能徹底擺脫傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)模式.課程體系仍然是"基礎(chǔ)課--專業(yè)基礎(chǔ)課--專業(yè)課"的"老三段",出現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與市場實際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象,在高職旅游專業(yè)的教學(xué)計劃中,除去軍訓(xùn)、社會實踐公益勞動等環(huán)節(jié),與專業(yè)相關(guān)的實踐學(xué)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論學(xué)時,學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練十分薄弱,學(xué)生的實際工作能力并沒有得到很好的訓(xùn)練,傳統(tǒng)的高職教育脫離了生產(chǎn)實際和就業(yè)崗位需要,造成高職畢業(yè)生就業(yè)率偏低的現(xiàn)象.

作 者： 閆景麗 劉福華   作者單位： 宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院  刊 名： 職業(yè)時空（上半月版）  PKU 英文刊名： CAREER HORIZON  年，卷(期)： 2007 3(10)  分類號： G71  關(guān)鍵詞：  

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