高中語文閱讀教學之管見

目前,高中語文閱讀教學存在較多誤區(qū),直接導(dǎo)致學生閱讀主體地位的動搖和削弱,影響了語文教育的全局.隨著新課程標準的實施,閱讀教學成了語文改革的重點.在當前的閱讀教學中存在著分析教學、肢解教學、表演教學,忽視了學生的主體體驗與感受,忽略了閱讀教學的本質(zhì),與新課標的理念相違背.本文作者對高中語文閱讀教學的現(xiàn)狀及其原因作了探析,并就新課標審視下的閱讀教學談?wù)勛约旱囊稽c見解,以求共同探究.

作 者： 尹迎春   作者單位： 遵化市平安城中學,河北,遵化,064208  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 高中語文閱讀教學   現(xiàn)狀   新課標  

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