淺析圖示理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

本文主要探討了圖式閱讀理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用.在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中正確運(yùn)用圖式理論,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,還可以激發(fā)個(gè)人及小組的探究精神和學(xué)習(xí)興趣.

作 者： 龐國(guó)凡   作者單位： 遼寧省朝陽(yáng)市建平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),遼寧朝陽(yáng),122400  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號(hào)： G6  關(guān)鍵詞： 圖式理論   英語(yǔ)閱讀能力   高中英語(yǔ)教學(xué)  

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