個性化專業(yè)教學是時代的呼喚

時代呼喚個性化教學.在各國的教育改革中,無不體現(xiàn)出追求個性、重視創(chuàng)造性培養(yǎng)的思路,紛紛對教育個性化做出戰(zhàn)略抉擇.本文探討了職業(yè)教育專業(yè)教學在面對差異性很強的個性化需求時如何有效開展的問題.即確立個性化專業(yè)教學教改意識,尊重學生個性發(fā)展的溝通和協(xié)調(diào),個性化教學行為認識,個性化教學模式的構(gòu)建等.

作 者： 寧加豪   作者單位： 廣東實驗技工學校,廣州,510450  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G633  關(guān)鍵詞： 信息社會   職業(yè)教育   個性化   教改意識   有效溝通   專業(yè)教學行為   教學模式  

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