淺談高職理論課的職業(yè)情境化教學(xué)

職業(yè)情境化教學(xué)逐漸成為高職理論教學(xué)的突出特點,它有助于解決高職理論教學(xué)的一大困境,即理論知識與職業(yè)實踐的分離.本文初步探討了職業(yè)情境化教學(xué)的依據(jù)、主要的教學(xué)環(huán)節(jié)和應(yīng)遵循的教學(xué)原則.

作 者： 馮濤   作者單位： 眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川,眉山  刊 名： 中國校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 職業(yè)情境化教學(xué)   理論教學(xué)   高職院校  

【淺談高職理論課的職業(yè)情境化教學(xué)】相關(guān)文章：

創(chuàng)設(shè)情境寓教于樂-淺談?wù)Z文教學(xué)中的情境教學(xué)04-29

淺談高職高專公英語教學(xué)的行業(yè)化04-29

淺談物理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)04-29

淺談口語交際教學(xué)中的情境互動04-28

論高職院校職業(yè)化教學(xué)管理模式04-29

淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)04-29

淺談高職實踐教學(xué)體系的構(gòu)建04-29

淺談高職英語任務(wù)型教學(xué)04-27

淺談高職動畫專業(yè)教學(xué)與改革04-26

淺談情境教學(xué)對學(xué)生思維的激發(fā)作用04-29