關于新課程背景下教師角色沖突的思考

在新課程背景下,教師呈現(xiàn)多元化角色,由于這些角色介于不同的環(huán)境和對象之間,各個角色之間難免發(fā)生沖突,主要表現(xiàn)在角色間沖突和角色內沖突.本文將立足教育社會學的視角,對這兩種類型沖突的表現(xiàn)及其成因進行分析,并提出解決策略.

作 者： 王琴 孫國寬   作者單位： 華南師范大學,教科院,華南師范大學,政行學院,廣東,廣州,510631  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G45  關鍵詞： 新課程   教師角色沖突   原因   解決策略  

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