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轉(zhuǎn)變學生化學學習方式的策略
在化學教學中,多數(shù)教師只注重知識的灌輸式傳授,而忽略了對學生學習方法的引導;只注重學生的知識掌握,而忽略了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng).傳統(tǒng)的學習方式把學生置于人的客體性和依賴性的基礎上,忽略了人的主動性、能動性和獨立性,從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理,使學生的學習成了純粹被動地接受、記憶知識的過程.這種學習不僅不能促進學生發(fā)展,反而成為學生發(fā)展的阻力.因此,如何在化學教學中轉(zhuǎn)變學生的學習方式就成為我們在新課改中所要探討的重點之一.
作 者: 楊正川 作者單位: 浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學 刊 名: 河南教育(基教版) 英文刊名: HENAN JIAOYU 年,卷(期): 2010 ""(6) 分類號: 關鍵詞:【轉(zhuǎn)變學生化學學習方式的策略】相關文章:
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