善于研究錯誤

一、錯誤不是一眼就能覺察到的 1.沒有錯可能也是錯 學(xué)生作業(yè)中的高正確率,并不能完全說明學(xué)生真正掌握的情況.反而讓教師容易被學(xué)生的高正確率所影響,不能對自己的教學(xué)作出反思.比如說在教學(xué)"用字母表示數(shù)"時,學(xué)生只要在算術(shù)學(xué)習(xí)階段對各種數(shù)量關(guān)系有正確的認(rèn)識,那么在代數(shù)思想的較低層次上,他們就完全可以熟練地運(yùn)用含有字母的式子表示各種數(shù)量關(guān)系,甚至進(jìn)行簡單的代數(shù)式的運(yùn)算.只不過在他們的認(rèn)識中,字母可能就是一個具體數(shù)量的替代而已,并不表示一般的意義.

作 者： 李志龍   作者單位： 江蘇海安縣角斜鎮(zhèn)中心小學(xué)  刊 名： 小學(xué)教學(xué)研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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