影響中學(xué)留守孩心理健康的家庭因素研究

本文采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和自編問(wèn)卷對(duì)427名中學(xué)留守孩進(jìn)行測(cè)查,探討了影響中學(xué)"留守孩"心理健康的家庭因素,為中學(xué)"留守孩"的心理健康教育提供依據(jù).結(jié)果表明:父母與孩子分離時(shí)間的長(zhǎng)短,代養(yǎng)人的教養(yǎng)方式,留守孩的性別、年級(jí)以及是否與兄弟姐妹生活在一起是影響留守孩心理健康的重要因素.中學(xué)留守孩心理健康教育問(wèn)題值得關(guān)注,家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)留守孩的心理健康教育.

作 者： 王東宇 王麗芬 Wang Dongyu Wang Lifen   作者單位： 王東宇,Wang Dongyu(福建師范大學(xué)教科院,福州,350007)

王麗芬,Wang Lifen(福清元洪高級(jí)中學(xué),福清,350300) 

刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2005 28(2)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 留守孩   代養(yǎng)人   心理健康   影響因素  

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