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在問題中反思,在反思中進(jìn)步-從《中國人權(quán)的百年巨變》教學(xué)的成敗中反思合作探究的學(xué)習(xí)策略
隨著新課程改革的深入開展,合作探究式教學(xué)方法在當(dāng)前的初中思品社會課教學(xué)中得以普遍實施.課堂教學(xué)呈現(xiàn)出前所未有的生機(jī)與活力.本文作者從<中國人權(quán)的百年巨變>先后兩次教學(xué)的成敗中,通過反思得出一些策略性認(rèn)識,從材料的選擇、問題的設(shè)置、情感的需求等幾個方面著手,充分尊重學(xué)生的主體性、差異性,使學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力得到發(fā)展,語言表達(dá)和人際交往得到增強(qiáng).綜合能力得以提高.
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