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再論教育的歷史形態(tài)演變
教育通過人體的各種感官作用于人,不同的歷史時期,教育對人體感官的開發(fā)不同.依據(jù)教育與感官比率的關系,我們把教育分為口語教育、文字教育、全面教育三種歷史形態(tài).本文認為人體感官在教育中的均衡利用與全面發(fā)展成為當代教育的歷史使命.
作 者: 劉建英 作者單位: 湖南農(nóng)業(yè)大學 刊 名: 法制與社會 英文刊名: LEGN SYSTEM AND SOCIETY 年,卷(期): 2009 ""(7) 分類號: G40-09 關鍵詞: 口語教育 文字教育 全面教育【再論教育的歷史形態(tài)演變】相關文章:
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