再論教育的歷史形態(tài)演變

教育通過人體的各種感官作用于人,不同的歷史時期,教育對人體感官的開發(fā)不同.依據(jù)教育與感官比率的關系,我們把教育分為口語教育、文字教育、全面教育三種歷史形態(tài).本文認為人體感官在教育中的均衡利用與全面發(fā)展成為當代教育的歷史使命.

作 者： 劉建英   作者單位： 湖南農(nóng)業(yè)大學  刊 名： 法制與社會  英文刊名： LEGN SYSTEM AND SOCIETY  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G40-09  關鍵詞： 口語教育   文字教育   全面教育  

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