問題學(xué)生的教育方法

新學(xué)期開學(xué)后,班里發(fā)生這樣一件事.一節(jié)數(shù)學(xué)課上,預(yù)備鈴已響,筆者還未踏進(jìn)教室,就聽見小A的大嗓門,而且人不在自己的座位上.看見老師進(jìn)來,他才趕忙到自己的座位上,課桌上的書本亂七八糟地放著.上課后,他還有些心不在焉,一會(huì)兒看看窗外的風(fēng)景,一會(huì)兒拿出書來看看.筆者走過去檢查他的家庭作業(yè),竟然一個(gè)字也沒有寫.筆者非常生氣,因?yàn)樾�A是班里成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生,還是體育委員會(huì).筆者問他為什么不做作業(yè)?他擺出一副不合作的樣子,低著頭,一言不發(fā).為不耽誤講課,筆者就批評(píng)他幾句,繼續(xù)上課.

作 者： 朱玉芹   作者單位： 山東省淄博市臨淄區(qū)稷下中學(xué)  刊 名： 中國教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G41  關(guān)鍵詞：  

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