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初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與思考
義務(wù)教育必須面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都得到最大發(fā)展.可在初中階段的班級里.學(xué)生的知識、智力、能力參差不齊,特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平差距很大,一刀切的教學(xué)模式已不適合新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué).面對初中學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學(xué)習(xí)方法等存在的諸多差異,教師必須從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教,才能使不同層次的學(xué)生都有所提高,因而分層教學(xué)的方法已被越來越多的數(shù)學(xué)教師所重視.
作 者: 羅福林 作者單位: 浙江省臺州市白云學(xué)校 刊 名: 中國教育技術(shù)裝備 英文刊名: CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年,卷(期): 2009 ""(7) 分類號: G63 關(guān)鍵詞:【初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐與思考】相關(guān)文章:
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