心理學在識字教學中的應用

將心理學應用于識字教學中,要利用多種渠道促進學生無意識識字,加強識字時的有意注意以及利用記憶的策略鞏固識字.

作 者： 丁曉麗   作者單位： 江蘇省如皋市加力小學,226561  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 心理學   識字教學   無意識   有意注意   記憶策略  

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