教師心理健康的維護與調(diào)適

教育是一個特殊的群體機構,它涉及到千家萬戶,教育領域伴隨著社會的進步也發(fā)生了廣泛而深刻的變化,這就使教師無論在知識經(jīng)驗、教學能力還是在心理素質(zhì)上都面臨著巨大的壓力,他們的心理疾患已遠遠高出社會一般人群.面對種種壓力,教師如果調(diào)節(jié)不當,就有可能產(chǎn)生不正常的心理,而這些不正常的心理不僅影響教師自身的工作和生活,還會影響到正常的師生關系,引發(fā)學生的心理障礙,給學生的學習生活及人生態(tài)度帶來負面效應.

作 者： 潘英媛   作者單位： 哈爾濱市141中學,黑龍江哈爾濱,150006  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G6  關鍵詞： 心理健康   維護  

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