淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)

新課標(biāo)的實(shí)施,使得情境--探究--發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程被廣大教師采用.學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)無(wú)疑在課堂教學(xué)的過(guò)程中起到啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用.因此,教師就要在平時(shí)多加思考,將學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),將數(shù)學(xué)知識(shí)賦予故事中、賦予生活中、賦予新舊知識(shí)的聯(lián)系中,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在求知欲的帶領(lǐng)下,探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘,將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去.

作 者： 劉海峰   作者單位： 山東省東營(yíng)市勝利第十一中學(xué)  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G61  關(guān)鍵詞： 新課標(biāo)   學(xué)習(xí)情境   創(chuàng)設(shè)  

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