作文教學(xué)中如何挖掘?qū)W生潛能

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 傳統(tǒng)的作文教學(xué)慣用講授法、示范法、批改法、個(gè)別談話法等,突出教師的主導(dǎo)統(tǒng)帥作用.這種做法,固然能夠使學(xué)生盡快掌握寫(xiě)作方法,進(jìn)而照貓畫(huà)虎、照葫蘆畫(huà)瓢地寫(xiě)出不錯(cuò)的文章,但這種大包大攬、越俎代庖的做法卻束縛了學(xué)生的手腳,禁錮了學(xué)生的思維,影響了學(xué)生創(chuàng)造潛力的發(fā)揮,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),機(jī)械地模仿,體味不到創(chuàng)作的愉悅,久而久之,自然就失去了寫(xiě)作的興趣.

作 者： 沈杰   作者單位： 通州市袁灶初中,江蘇,通州,226324  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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