以培養(yǎng)閱讀理解能力作為高三復習的突破口

<全國普通高等學校語文高考說明>明確指出:"高考語文要求測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力." 這五種能力可以說是高中語文教學目標的大包圍,每一種能力都是每一個高中生不可或缺的,而且相互聯(lián)系.這些能力要求,理論上講學生應當在高二以前就形成,而從學生實際來看.似乎大多數(shù)的學生都不具備這樣的能力,或者平時努力培養(yǎng)的"能力",在高三復習時大多派不上用場.平時根據(jù)教材進行的教學,大多處于一種感性的、紊亂的狀態(tài),進入高三復習時,總給人一種處處牽連,卻沒有頭緒的感覺.高三復習與平時學習的東西相脫節(jié),常常是語文教師最大的困惑.

作 者： 徐慶偉   作者單位： 玉田縣第一中學,河北,玉田,064100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關鍵詞：  

【以培養(yǎng)閱讀理解能力作為高三復習的突破口】相關文章：

培養(yǎng)高職學生英語閱讀理解能力的途徑04-27

培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力的方法與措施04-27

淺談如何提高英語閱讀理解能力04-26

重視考研英語 強化閱讀理解能力04-27

培養(yǎng)韓國語閱瀆理解能力初探04-26

高三英語復習指導:著重培養(yǎng)語言綜合運用能力05-04

高三專題復習教案·古代詩歌閱讀鑒賞04-24

提高英語閱讀理解能力的三個途徑05-04

培養(yǎng)幼兒閱讀興趣07-29

培養(yǎng)孩子閱讀心得12-23