發(fā)表式在英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)高年級(jí)寫作教學(xué)中的可行性探討

本文在初級(jí)教育階段"發(fā)表式"語(yǔ)文作文教學(xué)的啟發(fā)下,探討了發(fā)表式在英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)高年級(jí)寫作教學(xué)中應(yīng)用的可行性.論文結(jié)合當(dāng)前英語(yǔ)作文教學(xué)中的問(wèn)題,從教學(xué)法,學(xué)習(xí)法和心理學(xué)三方面分析了發(fā)表式教學(xué)的理論基礎(chǔ).同時(shí),結(jié)合英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),探討了有關(guān)發(fā)表式作文教學(xué)成熟的實(shí)踐條件.最后,論文對(duì)發(fā)表式教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析并提出解決方案.

作 者： 王婧   作者單位： 西北農(nóng)林科技大學(xué)外語(yǔ)系,陜西西北,712100  刊 名： 中國(guó)科技博覽  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)文學(xué)專業(yè)高年級(jí)寫作教學(xué)   發(fā)表式   建構(gòu)主義   心理暗示  

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