生物教學(xué)如何為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)

一、生物教學(xué)為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的必要性 保羅·朗克讓在<終身教育導(dǎo)論>提出:教育不僅限于兒童和青少年,應(yīng)貫穿于人的一生,即必須終身接受教育.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨使知識(shí)更新的速率大大加快.今天,如果一個(gè)人、一個(gè)組織學(xué)習(xí)的速度跟不上時(shí)代的變化,就會(huì)被時(shí)代淘汰.人們?cè)�有的知識(shí)和技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)工作和學(xué)習(xí)的需要,普遍感受到了發(fā)展、競(jìng)爭的壓力,由此人們產(chǎn)生了普遍的多樣化的終身學(xué)習(xí)需求.而<初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)>的設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展,并為之服務(wù).

作 者： 丑述會(huì)   作者單位： 普蘭店市第十六中學(xué)  刊 名： 成才之路  英文刊名： THE ROAD TO SUCCESS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【生物教學(xué)如何為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)】相關(guān)文章：

何為教育，何為學(xué)習(xí)04-27

何為意義系統(tǒng)?意義系統(tǒng)何為?04-26

倫理何為04-26

體育教學(xué)中如保激發(fā)學(xué)生的情感04-26

橡膠工業(yè)如何為低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量04-26

生物脫氮工藝的發(fā)展綜述04-25

環(huán)境生物技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用04-25

何為君子作文10-15

何為素作文07-26

何為聰明作文07-28