大學(xué)生挫折教育反饋調(diào)查

以"80后"獨(dú)生子女為主體的當(dāng)代大學(xué)生,在受挫后其心態(tài)和行為直接影響到其在學(xué)校的表現(xiàn)及將來的發(fā)展.強(qiáng)化對大學(xué)生的挫折教育是當(dāng)前教育工作者面臨的新挑戰(zhàn).問卷調(diào)查結(jié)果顯示,在中國醫(yī)科大學(xué)度過一年的學(xué)習(xí)生活之后,五年制本科生、七年制本碩連讀生2個(gè)層次的學(xué)生,對自身優(yōu)秀率的評價(jià)明顯降低,各層次的男生比同層次的女生自認(rèn)為受挫的比率高,七年制本項(xiàng)連讀生受挫的意識更強(qiáng),表示受挫后會(huì)影響自信,希望得到教師、父母、同學(xué)的理解、關(guān)心和幫助.故加強(qiáng)挫折教育意義重大,應(yīng)幫助大學(xué)生全面認(rèn)識自我,確立正確的抱負(fù)水準(zhǔn),開展心理教育,指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制、自我激勵(lì),同時(shí)讓大學(xué)生在同伴教育中找到適當(dāng)放松和宣泄的方式,以提高大學(xué)生的抗挫折能力.

作 者： 劉露萍 田芳碩   作者單位： 中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處,遼寧,沈陽,110001  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號： G526.5  關(guān)鍵詞： 大學(xué)生   挫折教育   反饋調(diào)查  

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