對培養(yǎng)小學生發(fā)問習慣的思考

小學生發(fā)問的現(xiàn)狀令人擔憂.原因主要是學生缺少發(fā)問意識,教師缺少發(fā)問設計,課堂缺少民主氛圍.引導學生發(fā)問,一要把發(fā)問能力培養(yǎng)列入教學目標;二要幫助學生克服心理障礙;三要鼓勵學生嘗試.

作 者： 趙首鳳   作者單位： 湖南師范大學子弟學校,湖南長沙,410081  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G62  關(guān)鍵詞： 小學生   發(fā)問習慣   培養(yǎng)  

【對培養(yǎng)小學生發(fā)問習慣的思考】相關(guān)文章：

小學生習慣培養(yǎng)細則03-17

小學生習慣培養(yǎng)總結(jié)05-12

淺談小學生習慣培養(yǎng)的心得04-25

《培養(yǎng)良好的習慣》教案02-26

培養(yǎng)孩子習慣的心得11-24

培養(yǎng)學生習慣的心得05-12

培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣11-27

灌輸條文不如培養(yǎng)習慣09-05

淺談學生的閱讀習慣培養(yǎng)12-20

培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣10-25