聲樂教學中心理教學法剖析與實踐

聲樂是在激動的情緒中進行的高級神經(jīng)活動,是復(fù)雜的心理-生理雙向的過程.由于學生本身生理條件爭心理狀態(tài)的差異,聲樂教學也變得復(fù)雜.這要求在聲樂教學過程中,聲樂教師應(yīng)該重視心理規(guī)律在聲樂教學環(huán)節(jié)中的地位和作用,將心理教學法運用于聲樂教學技巧中,使學生具有全面的、健康的歌唱心態(tài),最終獲得最佳的歌唱效果.

作 者： 李繼超   作者單位： 陜西理工學院藝術(shù)學院,陜西,西安,723000  刊 名： 大眾文藝  英文刊名： ART AND LITERATURE FOR THE MASSES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G71  關(guān)鍵詞： 聲樂   雙向過程   心理教學法  

【聲樂教學中心理教學法剖析與實踐】相關(guān)文章：

剖析自我作文05-10

開放式教學法在英語教學中的實踐04-26

聲樂就業(yè)前景08-16

實驗教學中心工作計劃11-08

聲樂教學計劃04-06

聲樂教學計劃02-16

項目教學法03-12

教學法總結(jié)04-25

英語教學法簡介--任務(wù)型教學法04-25

生態(tài)倫理的道家樣態(tài)剖析04-26