將師品文品生品融為一體

小學(xué)語(yǔ)文課本每篇文章大多蘊(yùn)含豐富的情感因素,教師要善于挖掘這些因素,以情感為紐帶,促進(jìn)學(xué)生加深理解、體驗(yàn),獲得思考啟迪,享受審美樂趣,從而產(chǎn)生課堂教學(xué)的高潮,使師品、文品、生品融為一體,創(chuàng)造一種人文合一的藝術(shù)境界,本文就此,以特級(jí)老師王崧舟執(zhí)教<荷花>一課為例作了論述.

作 者： 吳麗君   作者單位： 杭州市拱宸橋小學(xué),教育集團(tuán),浙江,杭州,310000  刊 名： 文教資料  英文刊名： DATA OF CULTURE AND EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)   師品   文品   生品   人文合一  

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