對課改中教師改革的思考

課程改革要取得實(shí)效,不能忽視教師對課程改革的態(tài)度與取向.課程改革的發(fā)起者,課程改革的決策者,課程改革的管理者,都應(yīng)認(rèn)真地分析教師抵制,阻抗課程變革的多重因素,從本質(zhì)上消除這些因素.只有這樣,才能真正地推進(jìn)課程改革.

作 者： 裴雨紅   作者單位： 蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校,江蘇蘇州,215123  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G451  關(guān)鍵詞： 課程改革   教師改革   思考  

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