弱水三千,只取一瓢-談?wù)Z文課堂教學(xué)的合理取舍

語文教材是文選式的,篇與篇、單元與單元之間,語言知識(shí)、讀寫知識(shí)不相連貫,不具客觀體系性,知識(shí)教學(xué)要點(diǎn)的取舍就存在很大的隨意性和盲目性.知識(shí)教學(xué)要點(diǎn)不進(jìn)行客觀統(tǒng)籌,勢(shì)必造成教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的瑣碎、雜亂,造成傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力的不合理和不必要的重復(fù).

作 者： 趙雅靜   作者單位： 三河市第二中學(xué),河北,三河,065201  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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