體育分層教學(xué)中學(xué)生心理偏差的成因及對(duì)策

傳統(tǒng)的體育教學(xué)通常采用班級(jí)授課制這一整齊劃一的教學(xué)模式,不利于學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展.學(xué)生由于身心素質(zhì)的發(fā)展參差不齊,他們各有所長(zhǎng),各有所短,而且差別較大,因此在體育教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,分層教學(xué),有利于實(shí)現(xiàn)課程的基本目標(biāo),有利于揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)缺,發(fā)展個(gè)性.

作 者：   作者單位：   刊 名： 素質(zhì)教育論壇  英文刊名： SUZHI JIAOYU LUNTAN  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G80  關(guān)鍵詞：  

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