幼兒教學中提問的誤區(qū)及對策

目前,幼兒園的很多活動是以師生對話、生生對話的交互性學習方式進行的.師幼互動往往體現(xiàn)出一名教師的專業(yè)技能等素養(yǎng),決定著活動的質(zhì)量,并最終影響到幼兒的發(fā)展.

作 者： 安順芬   作者單位： 貴州省思南縣第二幼兒園,貴州,思南,565100  刊 名： 科海故事博覽·科教創(chuàng)新  英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G61  關鍵詞：  

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